（通讯员 杨铁耕）上初中的孩子，正处于青春期这一敏感阶段，心理发展变化剧烈，最为敏感，心理的承受能力弱，情绪的调节能力有所欠缺，容易受外界因素的影响，如果没有正确的规劝引导，孩子极易走进成长的误区，所以增进家校之间的交流是至关重要的，于是她便利用家访的契机帮助步入误区的孩子打开心结，快乐成长。
相遇，以爱润“芽”
星星是她班上一个乖巧女生，但刚入初中，就三天两头不返校学习，晚上不睡，白天不起，痴迷于猫吧。父母都是大学老师，好言相劝、生气威逼、带去看心理医生，办法想尽也无济于事。夫妻因孩子问题无心工作，情绪几近崩溃。其实，这更多的是星星本身挫折适应能力弱，无法有效应对困难，家长又没能进行有效的引导沟通，故而造成了孩子的这种心理困扰。
相识，倾听心声
在去往星星家的路上，老远就看到星星妈妈在马路上等候。大白天星星还躲在房间睡觉，窗帘拉得严实，房间里有一个很大的笼子，装着一只猫，猫的气味充斥着整个房间。星星妈妈说：“星星，老师来看你了。”她便轻轻的叫了她一声，她从床上坐起来，蓬松的头发，惺忪的睡眼。此时她便把准备的礼物——一支收藏多年的笔送给孩子，并给了她大大的拥抱，尽量消除孩子对老师的排斥感。接着微笑着问她有没有吃早餐，见她摇了摇头，便让她起床吃早餐，她就在一旁跟她闲聊一些她感兴趣的话题，消除她内心的抵触感。早餐结束，谈话的地点由餐桌移到了沙发。气氛逐渐缓和，便跟她沟通不想去学校的原因。因为父母都是大学老师，认为小学知识太简单，所以过去父母只注重培养她的兴趣特长，学习习惯关注少，学习方法指导少，导致她的学习基础极其薄弱。到了初中，学习压力增大，她就选择了逃避，总说身体不舒服，心理有问题。
相知，勉励成长
了解之后，发现孩子的症结在于：小升初后，随着环境的变化，学习模式改变，她心里还没有适应，心结没有解开。于是她给她指出逃避不是解决问题的办法，要主动去改变，要相信老师能帮助她走出迷茫。
首先，要在心理上接受自己是初中生的事实，不再留恋小学的生活，人总要长大的。告诉她周围的同学、玩伴都已进入初中学习，真正每天能陪她玩的同龄人少之又少，得到了她心理的认同感。
接着，指导具体的做法：1、精心安排与她关系更近的同学当同桌，便于她沟通交流，心理上不孤单。2、如果课程有些听不懂，不着急，按自己的节奏走。不懂的可以随时问老师，多与同学沟通，同学都会来帮她答疑解惑，消除心理焦虑。3、针对作业难度太大这一心理负担，告诉她作业分为必做和选做，完成必做题就行，如果必做题完成有难度，可以在必做题中选择性完成，或者自己布置作业（与当天所学内容相关），老师会单独帮你面批。自选作业能提高她的学习兴趣和主动思考的积极性，消除了她对作业的抵触、畏惧。
相信，携手共进
其实很重要的一点是，家长要意识到自己在教育孩子上所存在的问题。首先，降低期望值，不要因自己是大学老师就把孩子定位很高。在对待青春期的孩子的教育上，要改变教育方法，“育心”要从“润心”开始，多关注孩子的心理需求，方法上要多指导、少唠叨，态度上要多一点“慢火细炖”的耐心，少一点“急火烹油”的严厉责罚，争取获得孩子的认同感。此次家访后，该家长反思了自身，下决心改变。孩子也答应会回校学习，并承诺不再逃学，有问题积极寻求老师帮助，不逃避。这样学生才能够获得成长。
相行，静待花开
不管是老师还是家长，都要有足够的耐心，要懂得帮助孩子学会自我反思，改正错误。正如古人所说：“错而能改，善莫大焉。”教育是要用爱去“播种”，用心去“耕耘”的，要善于发现孩子的优缺点，在正确的教育方法的引导下促进孩子的成长发展。
（一审：杨露 二审：邓望军 三审：鲁红）
